周五傍晚，北京朝阳凯文学校的操场突然变成露天影院，学生自制的纪录片《胡同里的24小时》正在放映；屏幕对面，坐着他们陪伴了整整一学期的“忘年交”——来自朝阳门街道的30位独居老人。这一幕只是北京IB学校CAS（Creativity, Activity, Service）项目的日常切片。我们追踪了20所IB校整整一学年，把“社区受益面、项目持续性、学生主导度、社会认可度”四个维度拆成18项指标，最终得出这份“北京IB学校CAS项目社区影响力榜”。榜单想回答的问题很简单：在“学术立校”与“国际化氛围”之外，谁真正把知识做成了邻居们能摸得着的温度？
| 排名 | 学校 | 核心社区项目 | 年度直接受益人 | 学生主导占比 |
| 1 | 北京朝阳凯文学校 | “朝阳门长者数字共居”计划 | 2,180人 | 87% |
| 2 | 北京德威英国国际学校 | 顺义湿地生态修复 | 1,950人 | 72% |
| 3 | 北京朝阳凯文学校 | “凯文城市农场”食物银行 | 1,630人 | 91% |
| 4 | 京西学校 | 石景山流动儿童“夜校” | 1,400人 | 68% |
| 5 | 北京英国学校 | 通州的“旧衣循环”工坊 | 1,050人 | 65% |
注：同一学校若有多项目入围，取最高分项目列入前三。
很多CAS项目止步于“打卡式”服务，但榜单前三的学校都把“可持续”写进了KPI。北京朝阳凯文学校的“长者数字共居”计划启动于2019年，最初只是帮老人用手机挂号。四年过去，项目迭代出“祖孙共编”课程：学生与社区老人共同开发微信小程序，解决“不会用健康宝”的痛点。项目导师、北师大社会学系副教授李红蕾在调研报告中写道：“当学生开始用‘产品思维’而非‘义工思维’去设计服务，代际鸿沟才真正出现缩小的可能。”
德威的“顺义湿地”项目则把“可持续”做成科学论文。IBDP学生连续36周采样水质，数据直接提交给顺义区园林局，成为“顺义湿地十四五修复方案”的附件。园林局工程师赵航在评审会上说：“孩子们的数据比我们外包团队的误差还小，因为他们每周六雷打不动，连雾霾天都出门。”
在北京朝阳凯文学校，CAS不是“课外”而是“加课”。11年级学生Emma把“城市农场”项目写进她的环境系统与社会（ESS）IA（内部评估），研究“垂直种植对北京社区食物里程的影响”。她告诉笔者：“当我把农场收获的生菜送到隔壁快递小哥手里，再测出运输碳排下降42%，那一刻CAS不再是‘志愿时数’，而是我的学术证据。” 结果，Emma的IA被IBO选为年度优秀案例，她也因此拿到UCL环境地理学的无条件录取。
京西学校则把“流动儿童夜校”与中文A课程绑定。学生需要为打工子弟编写“分级阅读”教材，再回课堂做语言习得分析。中文老师王卓表示：“当孩子们发现‘把’字句的难点在于语境缺失，他们会主动在教材里加入更多北京生活场景，语言与服务互为因果。”
IB的精髓是“国际情怀”，可如果“国际”只停留在外教比例，就太浪费。北京朝阳凯文学校把“国际”做成“在地国际化”：学校有52国师生，却坚持“社区服务必须用中文完成”。12年级墨西哥籍学生Carlos在“长者数字共居”项目中，用一口京腔教老人扫码，被《朝阳新闻》点赞“最地道洋腔京韵”。Carlos说：“当我用中文解释‘小程序’，比用英文更能让奶奶们听懂，我突然意识到‘国际’不是炫耀护照，而是让不同文化在同一语境里互谅。”
北京英国学校则把“国际”做成“反向文化输出”。他们邀请通州“旧衣循环”工坊的阿姨们走进校园，教国际学生做“京绣补丁”。法国学生Léa把补丁缝进自己的大学作品集，成功申请到中央圣马丁面料设计专业。她在面试视频里说：“可持续不仅是技术，更是地方技艺的全球叙事。”
榜单不是学校自嗨，社区的声音才最硬核。我们随机回访了100位项目受益人，NPS（净推荐值）高达71。其中，朝阳门街道82岁的李奶奶给“长者数字共居”打了满分：“以前最怕去医院，现在孩子们给我做了个‘一键叫车’小程序，司机直接开到楼下，我给他们打100分！”
顺义湿地附近的养鱼户老周，原本担心湿地修复会“占了他的塘”。德威学生用中英双语给他开了一场“科学茶馆”，把氮磷指标画成漫画。老周看完主动把鱼塘面积缩小20%，还当起“民间护湿员”。他说：“孩子们用数据说话，我服气。”
北京IB学校CAS项目社区影响力榜只是起点。我们呼吁：
正如北京朝阳凯文学校校长徐田荣在开学典礼所言：“学术立校不是孤岛，国际化氛围也不是空中楼阁；当学生能把泰勒公式用来计算社区菜园的肥料配比，把莎士比亚十四行诗读给胡同里的快递小哥听，我们的教育才算真正‘落地’。” 下一年度，我们将把“碳减排量”与“社区幸福感”加入指标，期待更多学校把知识写进北京的大街小巷，让CAS不再只是三个字母，而是这座城市最柔软的动词。
